包含的在线课程
- 课程意义
- 提升自己的项目管理能力
- 课程大纲
- 课程意义
- 跟随情景，动员项目团队成员，激发他们的工作积极性。
- 课程大纲
- 动员面谈：一个都不能少
- 动员会：动员团队
- 进度会议：让积极性贯穿整个项目过程
- 课程意义
- 跟随情景，找到合适的方法，激发团队积极性、鼓励互动
- 课程大纲
- 掌握员工动向
- 找后进员工聊
- 采用合适的方法进行
- 有效的远程会议
- 课程意义
- 跟随情景，做好后进员工的工作
- 课程大纲
- 制定员工业绩提升计划
- 根据需要在同步和异步互动之间做选择
- 找出业绩不佳的原因
- 制定业绩提升计划
- 建立远程业绩反馈回路
- 选择反馈时机
- 选择反馈方式
- 引导业绩提升
- 课程意义
- 跟随情景，对里程碑进行把关、制定重要决策，推动指导委员会会议取得成功！
- 课程大纲
- 准确反映项目进度
- 推进决策
- 课程意义
- 跟随情景，来一次最鼓舞人、效果肉眼可见的头脑风暴活动！
- 课程大纲
- 进行头脑风暴
- 对设想进行演示
- 课程意义
- 跟随情景，借鉴优秀经验，制定和实施行动计划。
- 课程大纲
- 与行动计划实施人一起制定计划
- 密切关注重点工作任务
- 课程意义
- 与团队共同对项目进行计划和分享
- 课程大纲
- 管理项目时间框架
- 组织项目团队活动
- 确定项目截止时间，避免延误时间
- 制定、沟通和分享项目进度计划
- 课程意义
- 预测和管理初始项目预算
- 课程大纲
- 项目预算的关键概念
- 准确地预估项目预算
- 不断调整预算计划
- 有效管理项目预算
- 课程意义
- 识别、评估、处理和监控项目风险
- 课程大纲
- 风险的本质和风险管理流程
- 识别、评估风险
- 应对风险
- 监控项目的风险几率
- 课程意义
- 使用特定工具，以结构化方式制定项目需求
- 课程大纲
- 在归纳需求时识别出成功的关键因素
- 准备并执行“需求定义”流程
- 对需求进行收集及分析
- 质疑需求，并排出优先顺序
- 合约化和分享需求
- 课程意义
- 课程结束时，您将能够：
- 制定项目目标
- 规划项目重要节点
- 设置里程碑以备适时做出正确决策
- 抓重点讲实际做项目管理
- 编写项目框架文件
- 课程大纲
- 项目阶段
- 项目目标和里程碑
- 确定项目干系人和贡献者
- 编写项目框架文件
- 关键信息和后续步骤
- 课程意义
- 课程结束时，你将能够：
- 将项目拆解成一系列工作任务。
- 完成任务分工。
- 使用和分享3个重要工具：里程碑图、工作流程图和任务分工图（RACI）。
- 课程大纲
- 将项目拆解成一系列工作任务。
- 对工作任务进行全方位说明。
- 创建工作流程图。
- 完成任务分工图（RACI）。
- 确保合理分工。
- 课程意义
- 在远程团队和项目管理中，项目经理需要对常规的管理方法进行调整。课程结束后，你将能够：
- 推陈出新提高远程团队工作投入
- 通过相关措施跟进远程项目落地情况和工作进展
- 借助远程团队建设技巧激发团队精神
- 课程大纲
- 远程项目中团队的整体融入
- 远程项目管理
- 安排远程会议
- 课程意义
- 课程结束时，你将能够：
- 了解敏捷方法的具体细节。
- 了解设计思维流程并投入实际应用。
- 了解设计思维的胜负手。
- 设计思维与其它敏捷方法的比较。
- 课程大纲
- 敏捷方法
- 设计思维的源流与基本框架
- 设计思维的胜负手
- 设计思维与其它敏捷方法的比较
- 现在看你的了！
- 课程意义
- 运用同步技巧，更好地开展沟通
- 课程大纲
- 了解与他人合拍的好处
- 同步技巧的三种类型
- 如何实现同步，更有效地进行沟通
- 错开步伐，重新讨论
- 课程意义
- 了解自己在沟通方面的优劣势和自信度。
- 课程大纲
- 课程意义
- 课程结束后，你将能够运用“问题解决3步法”处理各种问题。
- 课程大纲
- 学习“问题解决3步法”：
- 将问题转化成挑战
- 给出思路
- 确定方案并采取行动
- 课程意义
- 课程结束后，你将能够：
- 通过在线场景的合理选择迎合听众需求
- 了解和听众在线互动的方法和策略
- 根据听众的不同调整互动策略
- 课程大纲
- 在线场景里的听众
- 在线场景：怎样调动听众
- 在线场景中的沟通策略
- 现在看你的了！
- 课程意义
- 课程结束后，你将能够：
- 了解提升沟通效果的客观考虑因素。
- 找到自信而从容的感觉。
- 用强大的“声场”抓住听众注意力，最大程度提高参与度。
- 学习应对质疑的策略。
- 课程大纲
- 高效沟通中的镜头表现力。
- 找到自信而从容的感觉。
- 在线场景中的“声场”。
- 应对质疑。
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